Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA):

Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Este enfoque permitirá que los niños exploren, descubran y construyan su conocimiento sobre el valor del dinero mediante experiencias vivenciales y de juego.

Problema a Resolver:

Los niños no reconocen el valor del dinero.

Enfoque Interdisciplinario:

• Pensamiento Crítico: Los niños analizarán y compararán el valor del dinero, tomando decisiones en situaciones de compra y venta.


• Artes y Experiencias Estéticas: Uso de materiales creativos y escenarios simulados para reforzar el aprendizaje del dinero a través del juego.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Exploración previa: Se inicia con una lluvia de ideas en la que se pregunta:
  ¿Han visto alguna vez dinero?, ¿Cómo lo usan los adultos?, ¿Para qué sirve el dinero?


• Se presentan monedas y billetes reales y se comparan con imágenes de billetes y monedas de otros países para generar curiosidad.


• Se plantea el problema: “Hoy vamos a jugar a la tiendita, pero antes debemos descubrir cuánto vale cada cosa y cómo podemos pagar”.

Desarrollo (25 minutos)

1. Juego de la Tiendita:
   
   
   • Se organiza un pequeño mercado con productos reales o simulados (frutas, juguetes, dulces).
   
   
   • Los niños recib