Explorando los Cuerpos Geométricos en Nuestro Entorno**

Maria del pilar Simón
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Conciencia sobre el Cuidado del Agua


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos) y construirán prismas rectos a partir del reconocimiento de la configuración de cuadrados y rectángulos.



Sesión 1: Explorando los Cuerpos Geométricos en Nuestro Entorno


Propósito


Los alumnos identificarán los cuerpos geométricos en los objetos de su entorno y reflexionarán sobre su relación con el uso del agua.


Inicio (15 min)



  1. Indagación inicial: Se invita a los alumnos a observar el aula y mencionar objetos que tengan formas geométricas (cajas, ventanas, pupitres, etc.).

  2. Planteo de la problemática: Se presenta el siguiente dato: "El 80% de la comunidad escolar no es consciente del cuidado del agua". Se hacen preguntas como:

    • ¿Cómo influye la geometría en la construcción de los objetos que usamos diariamente?

    • ¿Cómo podemos relacionar la geometría con el uso del agua en nuestra comunidad?




Desarrollo (20 min)



  1. Exploración de figuras geométricas:

    • Se muestran cuerpos geométricos (cubos, prismas, cilindros) y se discute sobre sus caras, vértices y aristas.



  2. Actividad por equipos:

    • Se entrega una imagen de distintos objetos que usamos diariamente (tinacos, tuberías, cisternas) y los alumnos identifican qu