La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Adaneli Reyes- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad
Datos Generales
Nivel: Preescolar, 3º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Mejorar la convivencia
Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se inicia con una breve charla en círculo preguntando:
- ¿Qué es una familia?
- ¿Quiénes forman tu familia?
- ¿Creen que todas las familias son iguales?
Presentación del problema: Se muestra una ilustración o video breve donde aparecen diversas familias (monoparentales, homoparentales, extendidas, etc.) y se plantea el dilema:
- "Imagina que en el parque hay un niño que dice que solo las familias con papá, mamá e hijos son verdaderas familias. ¿Es esto cierto?"
- Se invita a los niños a discutir sobre cómo se sienten al respecto y qué piensan de esta afirmación.
Desarrollo (25 minutos)
1. Trabajo en equipos pequeños (10 minutos)
- Se organizan en pequeños grupos y se les asigna una historia breve sobre diferentes tipos de familias.
- Se les pide que analicen:
- ¿Cómo es la familia del personaje?
- ¿Qué reglas siguen?
- ¿Cómo se cuidan y se respetan?
- Se enfatiza la importancia d