Identificación del problema y análisis del contexto**
Ciprian Vera
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas
Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria – 3º grado
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Impacto de la pesca en el ambiente
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Objetivo (PDA)
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Sesión 1: Identificación del problema y análisis del contexto
Inicio (15 min)
- Conversación inicial: Preguntar a los estudiantes:
- ¿Qué saben sobre la pesca y su impacto en el medio ambiente?
- ¿Cómo creen que afecta a las comunidades y a la biodiversidad?
- Reflexión crítica: Se presentan imágenes/videos sobre la sobrepesca, el impacto en especies marinas y en la economía local. Se pide a los estudiantes que expresen sus primeras impresiones sobre la problemática.
Desarrollo (25 min)
- Lectura y análisis: Se divide a la clase en equipos y se les da material con datos clave sobre la pesca sostenible y sus desafíos.
- Discusión guiada: Cada equipo identifica problemáticas específicas y sus posibles causas y consecuencias.
- Mapa de pensamiento crítico: En equipos, realizan un organizador gráfico relacionando causas, consecuencias y posibles soluciones desde diferentes perspectivas.
Cierre (10 min)
- Socialización de hallazgos: Cada equipo expone un resumen de su análisis.
- Reflexión colectiva: Se pregunt