Exploración y Pregunta Guía**

ROBERTO PAREDES
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables, Agua Potable y Actividad Física


Grado: 2º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Problema a atender: A los alumnos se les dificulta entender cuáles son los beneficios de una alimentación saludable para su propio organismo.


Objetivo (PDA): El alumno reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.




Sesión 1: Exploración y Pregunta Guía


Inicio (10 min)


📌 Activación de conocimientos previos:



  • Presentar imágenes de diferentes tipos de alimentos (frutas, verduras, comida chatarra, bebidas azucaradas, agua potable, etc.).

  • Preguntar a los alumnos: ¿Cuáles de estos alimentos creen que son buenos para nuestro cuerpo? ¿Por qué?

  • Anotar en el pizarrón palabras clave mencionadas por los estudiantes.


Desarrollo (25 min)


🔎 Indagación:



  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos ayudar a nuestro cuerpo a estar fuerte y saludable?

  • Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles tarjetas con preguntas como:

    • ¿Qué pasa si solo comemos dulces?

    • ¿Por qué necesitamos tomar agua?

    • ¿Cómo nos sentimos después de correr o jugar?



  • Los alumnos discutirán en equipo y compartirán sus respuestas con toda la clase.


📖 Lectura y Reflexión:



  • Leer un cuento corto sobre un niño que cambia su alimentación y hábitos por unos más saludables.

  • Pedir a los alumnos que mencionen los cambios