Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos en Juegos Tradicionales

Datos Generales

Nivel: Preescolar, Segundo Grado
Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a abordar: Las y los niños desconocen la aplicación de los números en su entorno.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno

Propósito: Identificar la presencia de los números en el contexto cotidiano y en juegos tradicionales.

Inicio:

• Conversación guiada con imágenes sobre objetos numerados en la vida cotidiana (casas, camisas de fútbol, calendarios).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto números en su casa o en la calle?
  
  
  • ¿Cómo usamos los números en los juegos?
  
  
  
  

Desarrollo:

• Presentación de juegos tradicionales que implican conteo (rayuela, escondidas, serpientes y escaleras).


• Registro gráfico de los números observados en estos juegos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Para qué nos sirven los números en los juegos?


• Elaboración de un collage con dibujos de números en diferentes contextos.

Sesión 2: El conteo en los juegos tradicionales

Propósito: Identificar la importancia del conteo al jugar.

Inicio:

• Juego en el que los niños cuentan diferentes objetos en la sala (bloques, crayones, juguetes).

Desarrollo:

• Práctica de conteo en juegos como "Escondidas" y "Rayuela".


• Registro de números usa