Exploración y Análisis de Mensajes sobre Vida Saludable**

ERIKA DEAQUINO
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Elaboración de Mensajes para Promover una Vida Saludable


Asignatura: Español


Grado: 2° de Secundaria


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problemas a atender: Falta de comprensión lectora y cuidado del planeta




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.




Sesión 1: Exploración y Análisis de Mensajes sobre Vida Saludable


Inicio (15 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por vida saludable. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema: Explicar la importancia de los medios de comunicación en la promoción de la salud.

  3. Reflexión inicial: Leer en voz alta un mensaje comunitario sobre hábitos saludables y discutir su impacto.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de textos: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes ejemplos de carteles o folletos que promuevan salud y bienestar.

  2. Preguntas de análisis:

    • ¿Cuál es la idea principal del mensaje?

    • ¿Qué recursos visuales y textuales se emplean?

    • ¿Cómo ayuda este mensaje a la comunidad?



  3. Discusión grupal: Cada equipo presenta su análisis y se reflexiona sobre la efectividad de los mensajes.

  4. *Comprensión lectora: