Plan de clase

Planeación de Clase para Aula en 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a abordar: Los alumnos no comprenden bien y no producen textos expositivos de manera correcta.

Sesión 1: Exploración y Activación de Conocimientos Previos

Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los textos expositivos y su estructura.

Inicio (15 min)

1. Dinámica de reflexión: Preguntar a los alumnos:
   
   
   • ¿Cuáles son los textos que más leen?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los textos informativos?
   
   
   
   


2. Lluvia de ideas: Crear un mapa mental en conjunto con el tema “Textos expositivos” en el pizarrón o en una cartulina.

Desarrollo (20 min)

1. Lectura guiada: Presentar un texto expositivo breve con estructura clara (problema-solución).


2. Discusión en equipos: Preguntar qué elementos identifican en el texto (idea principal, estructura, propósito).


3. Ejemplo práctico: Subrayar frases clave en el texto que indiquen problema y solución.

Cierre (10 min)

1. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer este tipo de textos?


2. Registro en bitácora: Cada alumno escribe su propia definición de texto expositivo con base en lo trabajado.

**Sesión 2: Tipos de Textos Exp