Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

13. Hector Ulises Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de la Igualdad


Datos Generales


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado y grupo: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a trabajar: Situaciones de discriminación y exclusión por género, características físicas, sensoriales, intelectuales, mentales, culturales, étnicas y lingüísticas en el aula, la escuela y la comunidad.
PDA (Propósito del Aprendizaje): El alumno analizará las causas de la discriminación y exclusión, y propondrá acciones para promover ambientes igualitarios y de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas en la comunidad, la entidad y el país.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Se proyectará una imagen representativa de la diversidad en México (grupos étnicos, personas con discapacidad, diferencias de género y lingüísticas).

    • Se formularán preguntas detonadoras:

      • ¿En qué aspectos somos diferentes las personas?

      • ¿Alguna vez has sentido que alguien ha sido excluido en la escuela o comunidad?

      • ¿Cómo te sentirías si alguien no te dejara participar por ser diferente?





  2. Planteamiento del Problema:



    • Se presentará una historia breve sobre un niño o niña que es excluido en la escuela por hablar una lengua indígena o por tener una discapacidad visual.

    • Se preguntará:

      • ¿Creen que esto es justo?

      • ¿Cómo podríamos evitar que suceda?







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