Introducción al estudio de los números

rosy de la cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué los utilizamos. Luego, explicar brevemente que los números son una forma de representar cantidades y que nos ayudan a contar, ordenar y comparar cosas.

  2. Juego de contar: Realizar un juego en el que los alumnos se turnen para contar en su lengua materna hasta el número 20, de manera ascendente y descendente. Luego, hacer lo mismo pero en español.

  3. Ejercicios de práctica: Entregar a los alumnos una hoja con una serie de números desordenados del 1 al 20. Pedirles que los coloreen en orden ascendente y descendente.

  4. Reflexión: Al final de la clase, hacer una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido. Preguntarles cómo se sintieron al contar en su lengua materna y en español, y si les resultó fácil o difícil.


Sesión 2:
Tema: Ampliando el rango de números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Repaso: Comenzar la clase repasando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se dice en su lengua materna y en español los números del 1 al 20 de manera ascendente y descendente.

  2. Juego de adivinanzas: Realizar un juego en el que se les presenten a los alumnos adivinanzas numéricas, como por ejemplo: "Soy un número par mayor qu