Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad

Nivel: Primaria – 2º Grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión

Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Educación Artística y Formación Cívica y Ética

Problema a atender: Problemas de lectoescritura, desconocimiento de lenguas tradicionales como la Yokot’an de Tabasco, dificultad para exponer

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la diversidad lingüística y cultural

Inicio (10 minutos)

• Reflexión con los alumnos sobre los diferentes idiomas y culturas que existen en su comunidad y en el país.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Conocen alguna lengua indígena de su comunidad?
  
  
  • ¿Han escuchado palabras en Yokot’an o en otra lengua indígena?
  
  
  • ¿Cómo creen que las personas se comunican en diferentes culturas?
  
  
  
  


• Presentación breve de imágenes y videos de hablantes de Yokot’an en Tabasco para generar interés.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta de un fragmento de un mito Yokot’an con ilustraciones de apoyo.


• Identificación de palabras en Yokot'an y comparación con el español.


• Juego de palabras: Se presentan algunas palabras en Yokot’an y los alumnos intentan encontrar a qué se