Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural en la Comunidad

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2°


• Asignatura: Comunidad y Vida Cotidiana


• Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos identificarán el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando las Lenguas en Nuestra Comunidad

Inicio (15 min)

1. Se inicia con una dinámica de presentación en la que cada alumno dice su nombre y la lengua que habla en casa.


2. Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Cuántas lenguas conocen?
   
   
   • ¿Qué lengua hablan en su familia?
   
   
   • ¿Han escuchado otras lenguas en su comunidad?
   
   
   
   


3. Se muestra un mapa lingüístico de la región y se explican las principales lenguas que se hablan.

Desarrollo (20 min)

4. Lectura de un cuento intercultural: Se elige un cuento que tenga personajes que hablen diferentes lenguas.


5. Se analiza con los alumnos cómo se comunican los personajes y qué lenguas aparecen en la historia.


6. Se organiza una lluvia de ideas sobre las lenguas presentes en su comunidad (español, lenguas indígenas como náhuatl, mixteco, etc., y lenguas extranjeras como inglés, francés).

Cierre (10 min)

7. Se pide a los alumnos que entrevisten en casa a sus familiares sobre las lenguas que hablan y si conocen personas que hablen