Exploración y Reflexión sobre Identidad y Sentido de Pertenencia**
Cristian Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Sesión 1: Exploración y Reflexión sobre Identidad y Sentido de Pertenencia
Inicio (15 minutos)
- Dinámica de activación: Se proyectarán imágenes de diferentes expresiones artísticas que reflejen identidad cultural (murales, música, danza). Los alumnos comentarán cuál les llama la atención y por qué.
- Pregunta detonante: ¿Cómo el arte puede representar quiénes somos y de dónde venimos?
Desarrollo (30 minutos)
- Discusión guiada: Los alumnos compartirán cómo sienten que su identidad y cultura están representadas en el arte.
- Análisis de ejemplos: Se analizarán diversas obras artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia, destacando el contexto sociocultural de cada una.
- Trabajo en equipos: Se formarán grupos y cada uno elegirá una manifestación artística local que refleje identidad y pertenencia.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión individual en una hoja: ¿Cómo percibo mi identidad cultural y de qué manera el arte puede fortalecerla?