Estudio de los números**
Karen
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Grado: 3° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Contexto Social
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubriendo las fracciones y la numeración
Inicio (10 min)
- Presentación del tema con una pregunta generadora: "Si tienes una pizza y la compartes con tus amigos, ¿cómo la dividirías para que todos tengan una parte justa?"
- Reflexión en grupo sobre cómo dividimos los objetos en partes iguales.
Desarrollo (25 min)
- Exploración con material concreto: Se entrega a cada equipo figuras geométricas de papel (círculos y rectángulos) y se les pide que las doblen en mitades, cuartos y octavos.
- Representación gráfica: Se dibuja en el pizarrón una línea de fracciones (1, ½, ¼, ⅛) para mostrar la relación entre estas partes.
- Conexión con la numeración: Se establece la relación entre fracciones y el sistema de unidades (unidad, decena, centena, millar) con una actividad de conteo de materiales (cubos, fichas, palillos).
Cierre (10 min)
- Reflexión final: ¿Qué pasa si seguimos dividiendo en más partes?
- Se dejan preguntas abiertas para la siguiente sesión.