Introducción a la Cultura Democrática y Principios Éticos**

MARIANA ELIZABETH RUVALCABA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura Democrática y Gestión de Residuos


Nivel: Primaria | Grado: 5º | Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)


Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Inclusión | Pensamiento Crítico


Tema: Cultura democrática: Principios éticos en acuerdos, normas y leyes


Problema interdisciplinar: No toda la basura es basura



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes comprenden que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes basadas en principios éticos (igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad e inclusión). Asimismo, analizan críticamente ejemplos de normas y acuerdos democráticos y su impacto en la vida cotidiana.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción a la Cultura Democrática y Principios Éticos


Propósito: Reflexionar sobre la importancia de los acuerdos y normas en la convivencia democrática.


Inicio (15 min)



  1. Exploración de saberes previos: Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Por qué crees que existen las normas y las leyes?

    • ¿Qué pasaría si no existieran normas en la escuela o en la comunidad?



  2. Diálogo guiado: Se presentan imágenes de situaciones con y sin normas (ejemplo: tráfico con y sin semáforo) y se reflexiona sobre su importancia.


Desarrollo (20 min)



  1. Lectura y discusión: Se presenta una breve historia sobre un grupo de niños que crean reglas para jugar en un parque y cómo enfrentan problemas al no respetarlas.

  2. Trabajo en equipos: Cada equipo identifica los principios éticos presentes en la historia y có