Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Perla Cristal Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no expresan sus emociones e ideas por medio del lenguaje artístico.


Sesión 1: Duración 45 minutos



  • Presentación del tema: Los niños deben entender la importancia de expresar sus emociones e ideas a través del arte y de las manifestaciones culturales. Se puede usar una ilustración o una canción relacionada con el tema para captar su atención.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de dramatización donde los niños interpreten distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) utilizando gestos y expresiones faciales.

  • Actividad 2: Mostrar a los niños diferentes manifestaciones artísticas y culturales (pintura, danza, música, teatro, etc.) y pedirles que expresen qué emociones les transmiten.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas y culturales pueden ayudarnos a expresar nuestras emociones e ideas.


Sesión 2: Duración 45 minutos



  • Repaso del tema anterior y de las emociones trabajadas.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de expresión plástica donde los niños dibujen una emoción que hayan trabajado en la sesión anterior.

  • Actividad 2: Juego de mímica, donde los niños deben representar una emoción sin hablar y los demás deben adivinar cuál es.

  • Cierre: Comentar en grupo cómo se sintieron al expresar sus emociones a través del arte y cómo creen que puede ayudar a los demás a comprender cómo se sienten.


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