Composición sociocultural de la entidad federativa y de México**

Ezequiel Galindo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Datos generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 4º

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Igualdad de género y pensamiento crítico

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México, expresada en los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, identificando sus prácticas culturales e históricas y apreciando su aporte al patrimonio cultural del país. Asimismo, reconoce las dificultades que enfrentan y fomenta el respeto y la igualdad entre todas las comunidades.



Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema


Propósito:


Identificar la diversidad sociocultural de México y plantear el problema de la discriminación y desigualdad que enfrentan algunos grupos sociales.


Inicio (15 min)



  1. Actividad de sensibilización: Se proyectará una serie de imágenes que reflejan la diversidad cultural de México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los alumnos que mencionen lo que observan en las imágenes y lo que conocen sobre la multiculturalidad en México. Se anotarán sus aportaciones en el pizarrón.


Desarrollo (20 min)



  1. Planteamiento del problema: Se presentará la siguiente pregunta generadora:

    • En un país tan diverso como México, ¿todos los grupos culturales tienen las mismas oportunidades y son tratados con igualdad?



  2. **