Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Esta metodología permitirá que los niños exploren, analicen y lleguen a sus propias conclusiones sobre el uso del dinero en su entorno, fomentando el pensamiento crítico.

Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico

Se buscará que todos los alumnos participen activamente, respetando sus ritmos de aprendizaje y promoviendo la reflexión sobre el valor del dinero en su vida cotidiana.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando las monedas y billetes

Duración: 45 minutos

Inicio:

• Se presenta una caja misteriosa con diferentes monedas y billetes reales y de juguete.


• Se pregunta a los niños: ¿Han visto estos objetos antes? ¿En dónde los han visto? ¿Para qué creen que sirven?


• Se registra en un cartel las respuestas para analizarlas posteriormente.

Desarrollo:

• Se distribuyen monedas y billetes de juguete entre los niños para que los observen, describan y comparen.


• Se les guía para que identifiquen los números en las monedas y los relacionen con su valor.


• Se hace una actividad de clasificación, separando monedas por color, tamaño y número.


• Se narra la historia de "Lupita en el mercado", donde una niña debe aprender a usar el dinero para comprar lo que necesita.

Cierre:

• Se reflexiona con preguntas como: ¿Por qué creen que