Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Compartida en Voz Alta

Grado: 2º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):

El alumno lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.

PROBLEMA A ATENDER:

Los alumnos no leen en voz alta pues les da pena equivocarse.

SESIÓN 1: La lectura compartida como experiencia comunitaria

Inicio (10 min.)

• Se inicia con una conversación sobre la importancia de la lectura en voz alta. Se pregunta:
  ¿Por qué creen que algunas personas se sienten nerviosas al leer en voz alta?


• Se presenta la lectura como una actividad que nos permite compartir historias y fortalecer nuestra comunidad.


• Se escoge un cuento corto de una cultura indígena local y se hace una lectura breve por parte del docente, modelando una lectura expresiva.

Desarrollo (25 min.)

• Los alumnos, en pequeños grupos, exploran distintos textos breves (poesía, adivinanzas, cuentos cortos).


• En parejas, practican la lectura en voz baja para familiarizarse con su texto.


• Se elige un voluntario para leer un fragmento en voz alta, enfatizando que no importa si se equivoca, lo importante es intentarlo.

Cierre (10 min.)

• Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintieron al leer? ¿Qué estrategias ayudan a leer con confianza?


• Se acuerda que en la siguiente sesión harán una actividad comunitaria para reforzar l