Exploración de la Tabla Periódica**
oscar ramirez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: La Tabla Periódica y sus Propiedades
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Proyecto "La Búsqueda del Tesoro"
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta la información de la Tabla Periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos para inferir su comportamiento químico.
Sesión 1: Exploración de la Tabla Periódica
Inicio (15 min)
- Pregunta detonadora: Si fueras un explorador en busca de un tesoro, ¿qué pistas necesitarías para encontrarlo?
- Relación con el Proyecto "La Búsqueda del Tesoro": Explicación de que la química también tiene "pistas" para identificar elementos, y esas pistas están en la Tabla Periódica.
- Presentación de un mapa de tesoro incompleto (una tabla periódica con datos faltantes) y planteamiento del reto: ¿Podremos reconstruirla y encontrar el "tesoro" de los elementos?
Desarrollo (25 min)
- Indagación: Los alumnos investigan cómo está organizada la Tabla Periódica (número atómico, grupos y periodos) utilizando libros, simulaciones digitales o modelos físicos.
- Actividad colaborativa: En equipos, organizan los elementos en una Tabla Periódica en blanco con base en sus características.
- Reflexión guiada: ¿Por qué los elementos están organizados de esta forma? ¿Cómo influye el número atómico en su posición?
Cierre (10 min)
- Socialización de hallazgos: Cada equipo explica su