Exploración del entorno natural y sociocultural**

Luz Anelis De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Conocimiento del Medio


Grado: 1º de Primaria


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Objetivo de aprendizaje (PDA)


El alumno observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal; si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



Secuencia didáctica


Sesión 1: Exploración del entorno natural y sociocultural


Inicio (10 min)



  1. Se inicia con una conversación guiada sobre el entorno natural y sociocultural. Se pregunta:



    • ¿Qué animales y plantas conocen en su comunidad?

    • ¿Cómo los diferencian?

    • ¿Han notado que algunos animales viven con nosotros y otros en la naturaleza?



  2. Se presentan imágenes de diferentes plantas y animales (domésticos y silvestres) para despertar la curiosidad de los niños.




Desarrollo (25 min)



  1. Se organizan en parejas y salen al patio escolar para explorar y observar plantas y animales de su entorno.

  2. Con apoyo del docente, describen lo que observan: colores, forma, tamaño, partes del cuerpo o estructuras.

  3. Registran en su cuaderno dibujos y pequeñas descripciones de lo que encontraron.


Cierre (10 min)



  1. De regreso al aula, comparten sus hallazgos con el grupo.

  2. Se hace una reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar el