Reconociendo mis emociones**
Carmen Morales
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje-Servicio (Aprender identificando emociones y compartirlo con la comunidad escolar)
Problema a abordar: Que los alumnos aprendan a identificar sus emociones
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Competencias a desarrollar
- Exploración y comprensión del mundo social: Identificación y manejo de emociones en la interacción con otros.
- Lenguaje y comunicación: Expresión verbal y gestual de emociones y vivencias.
- Artes y experiencias estéticas: Uso de diversas técnicas artísticas para representar emociones.
- Pensamiento crítico: Reflexión sobre el impacto de las emociones en la convivencia diaria.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Reconociendo mis emociones
Propósito: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones a través de experiencias propias.
Inicio (10 min)
- Diálogo Inicial: Se realiza una lluvia de ideas con preguntas clave:
- ¿Qué son las emociones?
- ¿Cómo nos sentimos cuando estamos felices, tristes o enojados?
- Juego "El espejo de las emociones": Los niños imitan expresiones faciales de diferentes emociones frente a un espejo mientras la docente las menciona.
Desarrollo (25 min)
- **Cuen