Introducción a los Patrones y Regularidades**
LUIS MIGUEL VILLARREAL
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Regularidades y Patrones
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo (PDA):
El alumno representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque:
- Inclusión: Se contemplan estrategias que atienden a la diversidad de aprendizaje.
- Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura: Se incorporan actividades que promuevan la interpretación y argumentación matemática.
- Interdisciplinariedad: Se aborda la retroalimentación en la obtención de una serie lineal dada la expresión algébrica y viceversa.
Sesión 1: Introducción a los Patrones y Regularidades
Inicio (15 min)
- Exploración Inicial: Se presenta una serie de figuras geométricas en la pizarra o en una diapositiva y se les pregunta a los alumnos:
- ¿Pueden notar algún patrón en las siguientes figuras?
- ¿Cómo creen que podrían continuar la sucesión?
- Diálogo matemático: Se fomenta la expresión oral de sus observaciones y se registran en el pizarrón posibles respuestas.
Desarrollo (25 min)
- Trabajo en Equipos: Se entregan hojas con diferentes sucesiones de figuras y números. Cada equipo debe identificar el patrón y justificar cómo encuentran la siguiente figura o número.
- Indagación Guiada: Se les pregunta:
- ¿Cómo podríamos representar este patrón con una regla matemática?
- ¿Qué relación existe entre el número de la figura y la cantidad de elementos que la componen?
- **Registro de Observacione