Exploración de Conocimientos Previos**
hug prime
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y la Representación de Eclipses
Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Matemáticas y Artes
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno describe y representa con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando:
- Los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol.
- El tamaño y las distancias de los cuerpos celestes.
- Las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea.
- El punto de referencia del observador.
Problema a Resolver
REPRESENTA ECLIPSES SOLARES
Los estudiantes desarrollarán modelos físicos y gráficos para ilustrar la formación de los eclipses solares y lunares, integrando sus conocimientos sobre los movimientos de los cuerpos celestes y las propiedades de la luz.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración de Conocimientos Previos
Propósito: Identificar lo que los estudiantes saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre el Sol, la Tierra y la Luna? (Se anotan en el pizarrón).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Cómo se mueven estos cuerpos celestes?
- ¿Han escuchado sobre los eclipses? ¿Cómo creen que ocurren?
- Registro en bitácora: Los estudiantes escriben lo que creen que es un eclipse y cómo se forma.