Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Asignatura: Matemáticas

Grado: 1º de Secundaria

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PDA (Propósito de Aprendizaje):

El alumno construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.

Problema a resolver:

Que los alumnos diferencien los tipos de ángulos en diferentes figuras geométricas.

Sesión 1: Explorando las figuras geométricas

Inicio (10 minutos):

1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué figuras geométricas conocen y cómo creen que se pueden clasificar.


2. Observación estética: Se presentan imágenes de mosaicos, vitrales y arquitectura de diferentes culturas (como los vitrales góticos y los diseños de la cultura islámica) y se les pide que identifiquen las figuras geométricas que observan.


3. Pregunta detonadora: ¿Cómo se pueden clasificar las figuras geométricas según sus lados y ángulos?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de investigación guiada:
   
   
   • Se dividen en equipos y se les proporciona material impreso con diversas figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros).
   
   
   • Se les pide que clasifiquen las figuras según la cantidad de lados y el tipo de ángulos que tienen.
   
   
   • Para fomentar la apropiación cultural, los alumnos investigan sobre los usos de las figuras geométricas en diferentes culturas (por ejemplo, la presencia de polígonos en el arte azteca o en el arte islámico