Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Claudia Araceli Alvarez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Medidas de Prevención de Accidentes y Situaciones de Riesgo


Preescolar 1°


Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Contextualizado: Accidentes frecuentes durante la hora de recreo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos identificarán acciones, situaciones y comportamientos en los que pueden lastimarse o lastimar a otras personas.



Primera Sesión: Identificando los Riesgos


Inicio (10 min)



  1. Exploración de saberes previos: Se les muestra imágenes de diferentes situaciones de juego en el recreo (niños corriendo, empujándose, saltando desde lugares altos, caminando con cuidado, etc.). Se hacen preguntas como:



    • ¿Qué ven en la imagen?

    • ¿Qué creen que pueda pasar en esta situación?

    • ¿Alguna vez han visto o vivido un accidente en el recreo? ¿Cómo sucedió?



  2. Establecimiento del propósito: Se explica que en esta sesión aprenderán a identificar qué situaciones pueden ser peligrosas en el recreo y cómo evitarlas.




Desarrollo (25 min)



  1. Video interactivo: Se presenta un video corto sobre seguridad en el recreo. Durante el video, los niños señalan con gestos o palabras cuándo ven una situación peligrosa.

  2. Juego de tarjetas: Se les entrega tarjetas con ilustraciones de distintas situaciones recreativas. En equipos, clasifican las tarjetas en dos grupos: "Seguro" y "Peligroso".

  3. Discusión guiada: Se analiza por qué algunas acciones son peligrosas y qué podemos hacer para prevenir accidentes.


Cierre (10 min)



  • Reflexión g