Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
César Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos
Datos Generales
- Asignatura: Matemáticas
- Grado: 2° de Secundaria
- Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
- Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una
- Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
- Metodología: Aprendizaje por Indagación
- Interdisciplinariedad: Integración con problemas ambientales
Objetivo (PDA)
El estudiante identificará y usará las relaciones entre figuras en la construcción de teselados, reconociendo su aplicación en patrones geométricos naturales y en el diseño sustentable.
Primera Sesión: Exploración de los Teselados y su Relación con el Medio Ambiente
Inicio (10 min)
- Lluvia de ideas: Pregunta guía para activar conocimientos previos:
- ¿Dónde han visto patrones que se repiten en la naturaleza o en la arquitectura?
- ¿Cómo creen que estos patrones pueden ayudar en el diseño ambiental y sustentable?
- Observación de imágenes: Se presentan patrones geométricos utilizados en la arquitectura y en la naturaleza (colmenas de abejas, conchas marinas, mosaicos).
- Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden los teselados ayudar a generar estructuras eficientes y sostenibles?
Desarrollo (30 min)
- Se explica qué es un teselado y sus tipos básicos (regulares, semirregulares e irregulares).
- Indagación guiada:
- Cada equipo explora diferentes materiales reciclables (cartón, papel, plástico) y reflexiona sobre cómo podrían formar teselados con ellos.
- Relacionan los teselados con