Introducción al Problema**
Moises Marquez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia - 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Economía, Política y Sociedad (atendiendo la pregunta: ¿Cuáles fueron las condiciones económicas, políticas y sociales que prevalecían en Inglaterra en el siglo XVIII?)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Sesión 1: Introducción al Problema
Inicio (15 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se presenta una imagen de una fábrica del siglo XVIII y se plantea la pregunta: ¿Cómo crees que influyó este tipo de producción en la sociedad de la época?
- Planteamiento del problema: Se expone la pregunta guía: ¿Cuáles fueron las condiciones económicas, políticas y sociales que prevalecían en Inglaterra en el siglo XVIII?
- Organización en equipos: Se forman equipos de 4-5 estudiantes considerando la diversidad en habilidades y estilos de aprendizaje.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada: Cada equipo investiga sobre un aspecto específico (economía, política o sociedad) con materiales seleccionados (textos, videos, gráficos).
- Análisis colaborativo: Los equipos identifican las condiciones que facilitaron la Revolución Industrial en Inglaterra.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Cada equipo comparte su información en una lluvia de ideas.
- **Asignación de tarea