Explorando las Formas en los Puentes**
Blancaftma maldonados
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos
Nivel: Secundaria – 3º
Asignatura: Matemáticas
Temática: Medición y cálculo en diferentes contextos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
PDA:
El estudiante usará diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se fomentará la exploración guiada a partir de preguntas y materiales didácticos accesibles.
Interdisciplinariedad:
Se integrarán conceptos de geometría con aplicaciones en ingeniería y arquitectura a través del análisis de puentes.
Materiales:
- Figuras geométricas de papel, cartón o plastilina (prismas, pirámides y cilindros)
- Imágenes de diferentes tipos de puentes
- Material reciclable (cartón, popotes, palitos de madera)
- Cinta métrica o regla
- Calculadoras
- Fichas con preguntas guía
Sesión 1: Explorando las Formas en los Puentes
Inicio (15 minutos)
- Momento Activador: Se muestran imágenes de distintos puentes famosos (Golden Gate, Puente de Brooklyn, etc.). Se plantea la pregunta "¿Qué formas geométricas observan en estos puentes?".
- Se discute en grupo sobre la importancia de los puentes y su relación con las figuras geométricas. Se guía a los alumnos a identificar prismas, pirámides y cilindros en las estructuras.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que los ingenieros eligen ciertas formas geométricas para construir puentes?
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración Práctica: Se distribuyen modelos físicos de prismas, pirámides y cilindros (hechos de ca