Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Datos generales

Nivel: Primaria
Grado: 3º
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a resolver: Los alumnos no saben resolver problemas con suma y resta.

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del concepto de suma y resta como operaciones inversas

Inicio (10 min)

• Presentar una historia breve sobre cómo dos niños resuelven problemas de compartir y reunir objetos utilizando sumas y restas.


• Preguntar a los alumnos: “¿Cómo podríamos deshacer una suma?”


• Registrar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)

• Proporcionar problemas sencillos en los que los alumnos deban descubrir la relación entre la suma y la resta. Ejemplo:
  
  
  • Si tengo 245 canicas y regalo 123, ¿cuántas me quedan?
  
  
  • ¿Cómo podría saber cuántas tenía originalmente si ahora hay 122?
  
  
  
  


• Trabajar en parejas para que discutan sus respuestas.


• Reflexionar colectivamente sobre los patrones encontrados.

Cierre (10 min)

• Cada alumno explica en sus palabras cómo la resta puede deshacer una suma y viceversa.


• Se elabora un cartel grupal con estos razonamientos.

Sesión 2: Estrategias para el cálculo mental de sumas y restas

Inicio (10 min)

• Preguntar: "¿Cómo podrían resolver 245 + 123 sin usar