Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos reconocerán, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Problema a atender:

Que mis alumnos rescaten y comprendan la información más importante de los textos, al igual que el reconocimiento de ortografía.

Producto final del proyecto:

Creación de un cuadro cronológico sobre un hecho relevante de su comunidad, utilizando correctamente la ortografía y la estructura de los textos discontinuos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración Inicial y Contextualización

Propósito: Identificar conocimientos previos y la utilidad de los textos discontinuos en la vida diaria.

Actividades:

1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si han visto tablas, cuadros o líneas del tiempo en su entorno.


2. Análisis de ejemplos: Mostrar diferentes textos discontinuos (recortes de periódicos, libros de historia, folletos) y discutir sus características y funciones.


3. Reflexión comunitaria: ¿Cómo pueden estos textos ayudarnos a rescatar y organizar información sobre nuestra comunidad?


4. Registro en diario de aprendizaje: Cada alumno escribirá qué aprendió y qué dudas tiene sobre el tema.

Recursos: Laminas con ejemplos de