Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la sesión: Causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué la joven República mexicana fue débil frente a los asedios de los Estados Unidos y Francia?".


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Registro de las respuestas en el pizarrón.

3. Desarrollo del tema (25 minutos):

• Exposición del docente sobre las causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana, enfocándose en las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Uso de recursos visuales y ejemplos históricos para facilitar la comprensión de los alumnos.


• Fomento de la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.

4. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de las principales ideas abordadas en la sesión.


• Propuesta de la actividad para la siguiente sesión: investigación y análisis de documentos históricos sobre la independencia de Texas, la primera invasión francesa y la invasión estadounidense de 1846-1848.

Sesión 2:
Título de la sesión: Análisis de documentos histórico