Exploramos historias y personajes**

igaly solis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar (3º)

  • Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Campos de formación:

    • Artes y experiencias estéticas

    • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura





Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los niños y niñas describen detalles de personajes y lugares, los comparten con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, incorporando nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.



Problema a Atender


Los niños deben poder describir personajes y lugares de obras de teatro.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploramos historias y personajes


Propósito: Que los niños conozcan y exploren personajes y escenarios a través de la narración oral y la observación de imágenes.


Inicio (15 min)



  1. Conversación inicial: Se pregunta a los niños qué cuentos o historias conocen. Se busca que identifiquen personajes y lugares.

  2. Lectura en voz alta: Se presenta un cuento regional o de otra cultura acompañado de imágenes.


Desarrollo (20 min)



  1. Se invita a los niños a describir los personajes y lugares de la historia leída.

  2. Se presentan imágenes de otros cuentos y obras de teatro para comparar escenarios y personajes.

  3. Juego interactivo: "Adivina quién soy". Se describen personajes conocidos y los niños deben identificarlos.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión grupal: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué personajes y lugares les gustaron más?

  2. Registro en mural i