Exploración y selección de la obra**

NADIA GABRIELA ESPINOZA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 3° Secundaria


Unidad: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Adaptación de una novela clásica a una situación contemporánea y creación de un guion teatral para su representación.
Objetivo (PDA): Los estudiantes crean textos narrativos, poéticos, dramáticos o guiones para audiovisuales, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.



Sesión 1: Exploración y selección de la obra


Inicio (15 minutos)



  1. Actividad de motivación: Presentación de fragmentos de novelas clásicas (ej. "Don Quijote de la Mancha", "Hamlet", "Los Miserables", "Frankenstein") en diferentes formatos: texto, audiolibro, cortometraje.

  2. Pregunta detonadora: ¿Cómo serían estas historias si ocurrieran en la actualidad?

  3. Reflexión en grupo: Identificación de los elementos esenciales de la historia clásica en contraste con la realidad contemporánea.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Selección de la obra: La clase, en equipos, elige una novela clásica de interés.

  2. Análisis de la obra: Cada equipo destaca los elementos principales: personajes, conflicto, contexto y mensaje.

  3. Lluvia de ideas: Se sugieren maneras de adaptar la obra a una situación actual.

  4. Esbozo del nuevo contexto: Cada equipo plantea cómo su historia podría desarrollarse en la actualidad (ej. "Romeo y Julieta" en un conflicto entre barrios rivales).


**Cierre