Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Asignatura: Español

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión

Objetivo (PDA):

Los alumnos reconocerán manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos, y las compartirán en forma oral o escrita con la comunidad.

Problema a atender:

Reconocer que las personas pueden lograr lo que se propongan sin importar sus discapacidades.

Secuencia Didáctica por Sesiones

Sesión 1: Introducción al tema

Inicio (10 min)

• Se inicia preguntando a los alumnos: ¿Qué es el arte y la cultura? ¿Creen que todas las personas pueden hacer arte y cultura?


• Se presenta la temática de la clase explicando que vamos a explorar cómo las personas con discapacidad han contribuido al arte y la cultura.

Desarrollo (30 min)

1. Se presentan ejemplos de artistas con discapacidad, como Frida Kahlo, Beethoven o Stephen Wiltshire.


2. Se proyectan imágenes o pequeños videos de sus obras, permitiendo que los alumnos compartan sus primeras impresiones.


3. Se pide que, en parejas, escriban una breve reflexión sobre cómo el arte contribuye a la inclusión social.

Cierre (10 min)

• Lectura en voz alta de algunas reflexiones.


• Se deja como tarea investigar sobre un artista con discapacidad y traer información para la