Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar (3º)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Los niños explorarán situaciones cotidianas utilizando los números para juntar, agregar, separar o quitar elementos y así resolver problemas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando cantidades a través del arte

Propósito:

Que los niños exploren, comparen y representen cantidades mediante la creación artística con diferentes materiales.

1. Inicio (10 min)

• Se invita a los niños a observar diferentes obras de arte que contienen patrones repetitivos o agrupaciones de elementos (ejemplo: arte puntillista).


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Cuántos puntos/figuras hay en esta imagen?
  
  
  • ¿Cómo podemos saber si hay más o menos en cada una?
  
  
  • ¿Cómo podríamos hacer una obra con más o menos elementos?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min)

• Se distribuyen diferentes materiales (bolitas de plastilina, pinturas de colores, objetos pequeños).


• Se les pide que creen una obra de arte con un número específico de elementos.


• Posteriormente, en parejas, los niños comparan sus obras para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Se fomenta el diálogo sobre sus estrategias (contar, agrupar, comparar visualmente).

3. Cierre (10 min)

• Ref