Exploración e Indagación **
Joel Zaid Cabello
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números (4º de Primaria)
Datos Generales
Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Problema a Resolver
Identificar el conocimiento de los alumnos sobre su lectura de números de hasta cinco cifras.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración e Indagación (45 minutos)
Inicio (10 minutos) - Activación del conocimiento previo
- Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que se forman los números grandes?
- Se pide a los alumnos que den ejemplos de números que usen en su vida cotidiana (ejemplo: precios, distancias, cantidades de personas, etc.).
- Se les muestra un número de cinco cifras y se les pregunta cómo lo leerían.
Desarrollo (25 minutos) - Descubrimiento y reflexión
- Actividad de exploración:
- Se entregan tarjetas con números de cinco cifras a distintos grupos de alumnos.
- Cada equipo debe organizar los números en orden ascendente y descendente.
- Se les pide que expliquen su razonamiento.
- Discusión en equipo:
- Se plantea la pregunta: ¿Cómo identificaron qué número iba primero y cuál después?
- Se fomenta el debate sobre los criterios utilizados para ordenar los números.