Descubriendo nuestro cuerpo**

Luz Anelis De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpo Humano - Estructura Externa, Cuidado y Cambios


Grado: 1º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Interdisciplinariedad


Durante la planeación se abordará el problema de que los niños describan las partes externas de su cuerpo (incluyendo sus sentidos), así como su edad, estatura, complexión y sexo (hombre/mujer).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubriendo nuestro cuerpo


Propósito: Los alumnos identificarán las partes externas de su cuerpo, sus funciones y diferencias individuales.


Inicio (10 min)



  1. Exploración previa: Se proyectan imágenes de distintos niños y niñas. Se pregunta:

    • ¿Cuáles son las partes del cuerpo que ves en las imágenes?

    • ¿Todas las personas tienen las mismas partes externas del cuerpo?

    • ¿Qué diferencias podemos notar entre nosotros?



  2. Cada alumno se observa en un espejo y describe lo que ve (cara, brazos, piernas, etc.).


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración guiada: Se les entrega una silueta humana en hoja blanca y se les pide que dibujen y nombren sus partes externas.

  2. Discusión en equipo: Comparan sus dibujos y analizan diferencias en estatura, color de piel, complexión y sexo.

  3. **Relacionando con los sentidos