Identificación y análisis de la discriminación**

Joel Zaid Cabello
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica



Tema:


Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, con el propósito de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Problema a resolver:


Conocer la dinámica grupal y la convivencia de los estudiantes en la escuela y en su comunidad.



Sesión 1: Identificación y análisis de la discriminación


Inicio (10 min)



  1. Exploración de conocimientos previos:

    • Se inicia con preguntas generadoras:

      • ¿Qué entienden por discriminación?

      • ¿Alguna vez han visto o experimentado situaciones de discriminación en la escuela o comunidad?



    • Se proyectan imágenes y testimonios cortos sobre situaciones de discriminación para motivar la reflexión.



  2. Planteamiento del problema:

    • El docente presenta la situación problemática: "En nuestra escuela y comunidad, puede haber niños y niñas que enfrentan dificultades para ser aceptados por su apariencia, s