Exploración Inicial – ¿Cómo sabemos si es de día o de noche?**

Reynaldo Guevara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales y Actividades de las Personas


Grado: 1º de Primaria


Duración: 8 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad


Problema central: El alto consumo de energía aumenta costos y afecta al ambiente; algunos alumnos desconocen cómo usar fuentes renovables como la luz solar.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles (forma, cambio de posición y emisión de luz y calor).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración Inicial – ¿Cómo sabemos si es de día o de noche?


Propósito: Identificar qué características perceptibles nos indican si es de día o de noche.


Actividades:



  1. Indagación inicial: Se plantearán preguntas como:

    • ¿Cómo sabemos que es de día? ¿Cómo sabemos que es de noche?

    • ¿Qué hacemos en el día y qué hacemos en la noche?

    • ¿Cómo cambia nuestro entorno con la luz del Sol y la oscuridad de la noche?



  2. Observación de imágenes: Se mostrarán imágenes de diferentes actividades humanas en el día y la noche.

  3. Diálogo grupal: Se pedirá a los alumnos que cuenten sus experiencias durante el día y la noche.

  4. Registro: Dibujarán una actividad que realicen en el día y otra en la noche.



**Sesión 2