Exploración y Preguntas Iniciales**
María Guadalupe Vicente
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Medición del Tiempo
Nivel: Primaria, 4º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos comprenden y utilizan expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio y sexenio en diferentes contextos.
SESIÓN 1: Exploración y Preguntas Iniciales
Propósito: Identificar conocimientos previos sobre unidades de tiempo y generar preguntas relevantes.
Inicio (15 min)
Dinámica de activación: Se pregunta a los alumnos:
- ¿Cuánto tiempo falta para sus próximas vacaciones?
- ¿Cuántos años faltan para que cumplan 10 años?
- ¿Han escuchado palabras como lustro o milenio?
Se presentan imágenes de calendarios, relojes antiguos y líneas del tiempo históricas.
Pregunta central: ¿Cómo medimos el tiempo y por qué usamos diferentes unidades?
Desarrollo (20 min)
- Los alumnos trabajan en parejas y reflexionan sobre diferentes unidades de medida del tiempo.
- Se les pide que formulen preguntas sobre palabras desconocidas.
- Se organiza una lluvia de ideas sobre lo que creen que significan términos como bimestre, siglo y decenio.
Cierre (10 min)
- Se escribe en el pizarrón una lista de palabras relacionadas con la medición del tiempo.
- Se pide a los alumnos que piensen en momentos importantes donde han escuchado esas palabras.
SESIÓN 2: Indagación y Descubrimiento
Propósito: Investigar sobre el significado y uso de