Introducción al problema y exploración de conocimientos previos**

Elsi Direydi Hernàndez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables


Asignatura: Geografía


Grado: Secundaria 1º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.



Sesión 1: Introducción al problema y exploración de conocimientos previos


Inicio (10 min):



  1. Apertura con una pregunta generadora:

    • Se proyecta la pregunta: "¿Cómo impactan nuestras decisiones de consumo en el medio ambiente y en la calidad de vida de las personas?"



  2. Exploración de conocimientos previos:

    • Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos escriben en el pizarrón digital sus opiniones sobre el consumo y su relación con la naturaleza.



  3. Presentación del problema:

    • Se introduce el siguiente caso:
      "En una comunidad cercana, la contaminación del agua ha aumentado debido a las prácticas industriales y agrícolas insostenibles. Esto ha afectado la salud de la población y ha reducido la cantidad de recursos naturales disponibles. ¿Cómo podríamos cambiar estas prácticas para mejorar la situación?"




Desarrollo (30 min):



  1. Exploración del contexto:

    • Se divide la clase en equipos y se les proporciona material de lectura y videos sobre producción, distribución y consumo sustentable en diferentes partes del mundo.



  2. **Discusión intercu