Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Nivel: Secundaria – 1º grado

Asignatura: Matemáticas

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA): Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando situaciones matemáticas

Inicio (15 min)

• Presentación de una situación problemática (ejemplo: "Un vendedor de frutas tiene manzanas y peras. Sabe que vendió el doble de manzanas que de peras y en total vendió 90 frutas. ¿Cuántas manzanas y peras vendió?").


• Preguntas detonadoras para generar hipótesis:
  
  
  • ¿Cómo podríamos encontrar la cantidad exacta de manzanas y peras?
  
  
  • ¿Qué estrategias podemos utilizar?
  
  
  
  


• Registro de ideas en equipos sobre posibles formas de abordarlo.

Desarrollo (25 min)

• Discusión en equipo sobre posibles métodos para resolver la situación.


• Introducción a las ecuaciones lineales como herramienta para modelar el problema.


• Presentación de ejemplos adicionales para reforzar la necesidad de formular ecuaciones.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre la importancia de modelar situaciones con ecuaciones.


• Registro en el cuaderno de aprendizajes obtenidos y dudas.

Sesión 2: Comprendiendo ecuaciones lineales

Inicio (15 min)

• Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una ecuación? ¿Dónde las hemos visto?


• Juego de tarjetas: Relacionar enunciados con ecuaciones lineales correspondientes.

**Desarrollo (25 mi