Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: No hay conocimiento sobre las divisiones

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación. Representa la división como:
a ÷ b = c

Metodología: Aprendizaje por Indagación

SESIÓN 1: Explorando el Problema (Indagación y Descubrimiento)

Inicio (10 minutos)

1. Planteamiento del problema: Se presenta una situación cotidiana:
   
   
   • "En una fiesta hay 12 dulces y 4 niños. ¿Cómo podemos repartir los dulces de manera justa?"
   
   
   
   


2. Los alumnos comparten sus ideas sobre cómo podrían resolverlo.


3. Se les pregunta si conocen la operación que nos ayuda a repartir.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Se pone en común la multiplicación y se pregunta:
     
     
     • Si ya saben que 3 × 4 = 12, ¿cómo podemos encontrar cuántos dulces recibe cada niño?
     
     
     
     
   
   
   • Se introducen los términos: dividendo (12), divisor (4) y cociente (3).
   
   
   
   



2. Actividad práctica:

   
   
   
   
   • Se entrega a cada equipo 12 fichas y se les pide dividirlas en grupos de 4.
   
   
   • Reflexionan cómo la multiplicación y la división están relacionadas.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. Reflexionamos sobre lo aprendido:
   
   
   • ¿En qué se parece dividir y multiplicar?
   
   
   • ¿Podemos usar la multiplicación para c