Explorando las Emociones y la Seguridad**
Yoselin Martinez
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones
Nivel Educativo: Preescolar (3°)
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque Metodológico: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoque Inclusivo
Objetivo (PDA):
Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Sesión 1: Explorando las Emociones y la Seguridad
Propósito:
Los niños reconocerán sus propias emociones y cómo estas pueden cambiar en diferentes situaciones.
Recursos:
- Carteles con imágenes de emociones (feliz, triste, enojado, asustado).
- Espejos pequeños.
- Cuento "Las emociones de Lalo" (historia sobre un niño que enfrenta diferentes situaciones de seguridad).
Secuencia Didáctica:
1. Inicio (10 min)
- Se inicia la clase con una dinámica de expresión facial: los niños observarán diferentes imágenes de emociones y tratarán de imitarlas frente a un espejo.
- Se les pregunta: ¿Cuándo se han sentido así?
2. Desarrollo (25 min)
- Se lee el cuento "Las emociones de Lalo".
- Se hacen preguntas orientadoras como:
- ¿Cómo creen que se sintió Lalo cuando alguien le empujó en el parque?
- ¿Han sentido miedo o enojo cuando algo pone en riesgo su seguridad?
- Se reflexiona sobre situaciones de peligro en la escuela o en la casa.
3. Cierre (10 min)
- Se les pide que dibujen una situación en la que se hayan sentido en riesgo y qué hicieron para solucionarla.
- Los niños comparten su dibujo con el grupo.