Reconociendo nuestro entorno**
Vanessa Olvera
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: "Explorando Espacios Seguros y Creativos en Nuestra Comunidad"
Nivel: Educación Inicial 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Igualdad de Género e Inclusión
Interdisciplinariedad: Exploración del entorno, Expresión Artística, Convivencia y Ciencias Naturales
Problema a abordar: El color rojo en espacios comunitarios
Objetivo (PDA):
El estudiante se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Sesión 1: Reconociendo nuestro entorno
Propósito:
Que los estudiantes identifiquen los espacios de su comunidad que les brindan seguridad y afecto, promoviendo la creatividad a través de la exploración.
Inicio (10 min):
- Actividad de bienvenida: Se presenta una imagen de diferentes espacios comunitarios (parques, escuelas, plazas, casas).
- Pregunta detonadora: “¿Cómo nos sentimos en estos espacios? ¿Qué colores hay en ellos?”
- Se enfatiza el color rojo y se pregunta a los niños qué objetos o lugares en su comunidad tienen ese color.
Desarrollo (25 min):
- Paseo exploratorio en el aula o áreas seguras de la escuela, identificando elementos rojos dentro del entorno.
- Se registran sus hallazgos en una cartulina con dibujos y palabras clave.
- Se conversa sobre los sentimientos que transmiten los colores en los espacios (seguridad, calidez, alerta).
Cierre (10 min):
- Reflexión en grupo: “¿Cómo nos sentimos en los espacios que exploramos? ¿Cómo podríamos hacerlos más seguros?”
- Socialización de las observaci