Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Asignatura: Matemáticas

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Sesión 1: Introducción a la Estadística y la Frecuencia Absoluta y Relativa

Inicio (15 min):

• Se inicia con una pregunta detonadora: “¿Cómo podríamos organizar la información para tomar mejores decisiones?”


• Los alumnos, en equipos, reflexionan y responden en una hoja qué tipo de datos usan en su vida diaria y cómo los organizan.


• Se presenta una breve historia de la estadística y su importancia en áreas como economía, salud y educación.

Desarrollo (25 min):

• Se introducen los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa, con ejemplos cotidianos.


• En equipos, los alumnos recolectan datos sobre un tema de interés (por ejemplo, el transporte que usan para llegar a la escuela) y elaboran una tabla de frecuencias.


• Se fomenta el pensamiento crítico al preguntar: “¿Cómo cambia la interpretación de los datos si consideramos frecuencias absolutas en lugar de relativas?”

Cierre (10 min):

• Cada equipo presenta sus hallazgos y explica la utilidad de la frecuencia absoluta y relativa en la toma de decisiones.


• Reflexión grupal: **“¿Cómo podríamos usar esta información en otros contexto