Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado y grupo: 4º de Primaria


• Asignatura: Matemáticas


• Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación


• Duración: 8 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Enfoques transversales

• Pensamiento crítico: Los alumnos analizarán diferentes estrategias para resolver problemas con fracciones, cuestionarán sus propias respuestas y justificarán sus resultados.


• Artes y experiencias estéticas: Se fomentará el uso de materiales manipulativos y actividades creativas como el dibujo y el modelado para visualizar el concepto de fracciones.

Secuencia Didáctica (8 sesiones de 45 minutos)

Sesión 1: Exploración de conocimientos previos

Inicio

• Pregunta detonadora: ¿Dónde encontramos fracciones en nuestra vida diaria?


• Se presentan imágenes de situaciones cotidianas (pizza, barras de chocolate, relojes, etc.) para que los alumnos identifiquen el uso de fracciones.


• Registro de respuestas en el pizarrón.

Desarrollo

• Se realiza un juego con tarjetas en el que deben emparejar fracciones equivalentes.


• Reflexión grupal sobre cómo las fracciones pueden representar partes de un todo.

Cierre

• Se deja como reto para casa: *Observen en su hogar dónde pueden encontrar ejemplos de fracciones y tráig