Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación**

Maria Cime
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Español – 1º Secundaria


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación


Propósito de Aprendizaje (PDA)


Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: No conocen la importancia de la alimentación correcta y cómo afecta la salud.


Enfoque



  • Inclusión: Se trabajarán estrategias para garantizar que todos los estudiantes participen activamente, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje y necesidades particulares.

  • Vida Saludable: Se fomentará el análisis crítico sobre la alimentación correcta y su impacto en la salud.


Secuencia Didáctica (5 Sesiones de 50 Minutos)




Sesión 1: Exploración del Problema


Inicio (10 minutos)



  • Se iniciará con una pregunta generadora: ¿Qué entienden por vida saludable?

  • Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón sobre hábitos saludables y problemas comunes relacionados con la alimentación.


Desarrollo (30 minutos)



  • Se presentarán ejemplos de mensajes en medios comunitarios y masivos sobre alimentación saludable (carteles, anuncios, videos).

  • Los alumnos analizarán los elementos clave de estos mensajes: ¿A quién van dirigidos? ¿Qué recursos utilizan para persuadir?

  • Se formarán equipos y cada uno elegirá un medio de comunicación para trabajar su proyecto comunitario.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: **¿Cómo influyen l