Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación**
Maria Cime
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Español – 1º Secundaria
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: No conocen la importancia de la alimentación correcta y cómo afecta la salud.
Enfoque
- Inclusión: Se trabajarán estrategias para garantizar que todos los estudiantes participen activamente, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje y necesidades particulares.
- Vida Saludable: Se fomentará el análisis crítico sobre la alimentación correcta y su impacto en la salud.
Secuencia Didáctica (5 Sesiones de 50 Minutos)
Sesión 1: Exploración del Problema
Inicio (10 minutos)
- Se iniciará con una pregunta generadora: ¿Qué entienden por vida saludable?
- Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón sobre hábitos saludables y problemas comunes relacionados con la alimentación.
Desarrollo (30 minutos)
- Se presentarán ejemplos de mensajes en medios comunitarios y masivos sobre alimentación saludable (carteles, anuncios, videos).
- Los alumnos analizarán los elementos clave de estos mensajes: ¿A quién van dirigidos? ¿Qué recursos utilizan para persuadir?
- Se formarán equipos y cada uno elegirá un medio de comunicación para trabajar su proyecto comunitario.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: **¿Cómo influyen l