Introducción a la Coordinación del Cuerpo Humano**

Conrado Aquino
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Funcionamiento del Cuerpo Humano Coordinado por los Sistemas Nervioso y Endocrino


Nivel: Secundaria (1º)
Asignatura: Biología
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias y Educación para la Salud
Problema a atender: Los estímulos


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



Sesión 1: Introducción a la Coordinación del Cuerpo Humano


Fase 1: Inicio (15 min)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo sabe nuestro cuerpo cómo reaccionar ante diferentes situaciones?

  2. Experimento corto: Se pedirá a los estudiantes que cierren los ojos y el docente hará un sonido fuerte o un movimiento brusco para observar sus reacciones (reflejos).

  3. Diálogo inicial: Reflexión sobre cómo reaccionó el cuerpo ante el estímulo y qué sistemas podrían estar involucrados.


Fase 2: Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada:

    • Se organiza a los alumnos en equipos y se les entrega una serie de preguntas:

      • ¿Qué sistemas del cuerpo participan en la respuesta a estímulos?

      • ¿Cuál es la diferencia entre los sistemas nervioso y endocrino?



    • Se les proporciona material de consulta (textos, videos breves) y se les pide que busquen respuestas.



  2. Mapa conceptual colaborativo: Los estudiantes organizan la información sobre los sistemas nervios